La importancia de los aprendizajes que se desarrollan en el curso de la primera infancia, antes de los cuatro años, es actualmente tomada en cuenta de manera insuficiente. Para Pierre – Marie Baudonniére, director de investigación en el CNRS, y Claudine Teyssédre, catedrática en la Universidad París XI, reformas profundas en las estructuras de recepción y de educación podrán evitar parte de los fracasos en la edad escolar.